Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Se abordará el problema del origen religioso del carnaval y su representación de temas opuestos

Sesión 1: El origen del carnaval y su relación con la identidad cultural

Inicio (10 minutos):

• Se proyectarán imágenes de diferentes manifestaciones de carnaval alrededor del mundo.


• Se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del origen del carnaval.

Desarrollo (30 minutos):

• Se explicará brevemente el origen religioso del carnaval y su evolución a lo largo del tiempo.


• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre el carnaval en su comunidad, enfocándose en sus orígenes y características particulares.


• Los equipos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Se realizará una reflexión en grupo sobre cómo el carnaval contribuye a la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Se asignará la tarea de buscar imágenes de manifestaciones artísticas del carnaval en su comunidad y traerlas a la siguiente sesión.

Sesión 2: Reinterpretación respetuosa de manifestaciones artísticas del carnaval

Inicio (10 minutos):

• Se mostrarán las imágenes traídas por los estudiantes y se hará una apreciación estética de las diferentes manifestaciones artísticas presentes en ellas.

Desarrollo (30 minutos):

• Se formarán parejas de estudiantes y se les asignará la tarea de seleccionar una manifestación artística del carnaval en su comunidad para reinterpretarla de manera respetuosa.


• Cada pareja