Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud

Saide Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud


Objetivo (PDA): Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos.


Problemática interdisciplinar a abordar: Lograr que el alumno identifique, ubique y conozca el mayor número de espacios públicos que existen en su comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar a los estudiantes el tema general del impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que nuestras acciones pueden afectar el medio ambiente y la salud de las personas.

  • Introducir la problemática interdisciplinar de identificar y ubicar los espacios públicos en la comunidad.

  • Explicar la importancia de conocer y cuidar estos espacios, relacionándolos con el tema general.

  • Plantear el objetivo específico de la clase: identificar, ubicar y conocer los espacios públicos de la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación de los espacios públicos



  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles una lista de espacios públicos comunes en la comunidad (parques, plazas, bibliotecas, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar uno de los espacios asignados, utilizando distintas fuentes de información, como internet, entrevistas a vecinos, etc.

  • Los estudiantes deberán recopilar datos sobre la ubicación, características y servicios que ofrecen estos espacios.

  • Fomentar la lectura y escritura crítica de la información encontrada.


Sesión 3 (45 minutos): Expo