Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Tere Martinez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo: Reconocer que las leyes garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Introducción (5 minutos): El docente comienza la clase presentando el tema y explicando la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en México. Se plantea el problema de la escasa integración y participación de los padres de familia en actividades académicas.
- Actividad de motivación (10 minutos): Se organiza a los alumnos en parejas y se les entrega una imagen que representa una comunidad multicultural. Deben observarla y comentar en qué se basan para reconocer las diferentes culturas presentes.
- Investigación (20 minutos): Se les propone a los alumnos investigar en grupos pequeños sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades presentes en México. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes para obtener información.
- Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomenta la participación y el respeto hacia las diferentes culturas.
Sesión 2:
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