Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Hugo Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Sesión 1:
- Presentación de la problemática: "¿Cómo podemos reconocer y caracterizar el territorio en el que vivimos?"
- Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre las características de su localidad, como tipo de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, etc.
- Los grupos presentarán sus hallazgos en una exposición oral y visual, utilizando mapas y fotografías.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la información proporcionada por los alumnos.
- Actividad de análisis de imágenes y mapas: Los alumnos recibirán imágenes y mapas de diferentes épocas de la historia de México y deberán identificar los cambios en la conformación territorial, así como las pérdidas, anexiones y continuidades de los pueblos originarios.
- Los alumnos presentarán sus conclusiones de manera individual o en grupos pequeños, destacando las diferencias y similitudes encontradas.
Sesión 3:
- Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar el patrimonio biocultural de la entidad y región.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigarán acerca de las formas culturales que se desarrollan en su entidad, vinculadas al patrimonio biocultural, como festividades, tradiciones, gastronomía, arte, etc.
- Los alumnos presentarán sus hallazgos en una exposición oral y visual, destacando la diversidad cultural de su entidad.
Sesión 4:
- Integración de la información y conclusiones obtenidas en las sesiones anteriores.
- Actividad de reflexión y debate: Los alumnos discutirán sobre la organización política de México