Introducción a los cuerpos geométricos

BERENICE BL
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre cuerpos geométricos.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


Actividad 2: Exploración de prismas rectos (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno un conjunto de prismas rectos de distintos tamaños y formas.

  • Pedir a los alumnos que exploren los prismas y los observen detenidamente.

  • A medida que los alumnos exploren, ir guiando la observación y preguntarles sobre las características que identifican en cada prisma recto (números de vértices y aristas, número y formas de caras).


Actividad 3: Construcción de prismas rectos (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno hojas de cartulina, tijeras y pegamento.

  • Pedir a los alumnos que construyan sus propios prismas rectos utilizando los desarrollos planos que se les entregan.

  • Recordar a los alumnos la importancia de seguir las instrucciones y doblar correctamente las líneas para obtener un prisma recto.


Sesión 2: Reconociendo el cubo
Objetivo: Reconocer el desarrollo plano del cubo y sus características.


Actividad 1: Repaso del tema anterior (10 minutos)



  • Iniciar la clase repasando brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre las características de los prismas rectos.


Actividad 2: Descubriendo el desarrollo plano del cubo (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno un desarrollo plano del cubo.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el desarrollo plano y lo analicen.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen