Introducción a los cuerpos geométricos
BERENICE BL
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos.
Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre cuerpos geométricos.
- Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.
Actividad 2: Exploración de prismas rectos (20 minutos)
- Entregar a cada alumno un conjunto de prismas rectos de distintos tamaños y formas.
- Pedir a los alumnos que exploren los prismas y los observen detenidamente.
- A medida que los alumnos exploren, ir guiando la observación y preguntarles sobre las características que identifican en cada prisma recto (números de vértices y aristas, número y formas de caras).
Actividad 3: Construcción de prismas rectos (15 minutos)
- Entregar a cada alumno hojas de cartulina, tijeras y pegamento.
- Pedir a los alumnos que construyan sus propios prismas rectos utilizando los desarrollos planos que se les entregan.
- Recordar a los alumnos la importancia de seguir las instrucciones y doblar correctamente las líneas para obtener un prisma recto.
Sesión 2: Reconociendo el cubo
Objetivo: Reconocer el desarrollo plano del cubo y sus características.
Actividad 1: Repaso del tema anterior (10 minutos)
- Iniciar la clase repasando brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre las características de los prismas rectos.
Actividad 2: Descubriendo el desarrollo plano del cubo (20 minutos)
- Entregar a cada alumno un desarrollo plano del cubo.
- Pedir a los alumnos que observen detenidamente el desarrollo plano y lo analicen.
- Guiar a los alumnos para que identifiquen