Introducción al tema y caracterización del territorio
Tomasa Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y caracterización del territorio
Objetivo: Comprender las características del territorio donde vive el alumno y de la entidad.
- Inicio (10 minutos): Presentar el tema y preguntar a los alumnos qué saben sobre su territorio y su entidad. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.
- Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos materiales como libros, folletos y recursos digitales para que investiguen sobre el suelo, clima, animales y plantas de su comunidad y entidad. Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que compartan la información que encuentren.
- Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo. Pedir a los alumnos que realicen dibujos, croquis o mapas que representen las características del territorio estudiado.
Sesión 2: Los cuerpos de agua y formas culturales
Objetivo: Reconocer los cuerpos de agua y las formas culturales que se desarrollan en la comunidad y entidad.
- Inicio (5 minutos): Recordar brevemente las características del territorio estudiado en la sesión anterior.
- Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos información sobre los diferentes cuerpos de agua presentes en la comunidad y entidad, como ríos, lagos, cenotes y humedales. También proporcionar información sobre las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.
- Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que realicen dibujos, croquis o mapas que representen los cuerpos de agua y las formas culturales estudiadas.
Sesión 3: Organización política y cambios históricos
Objetivo: Reconocer la organización política y los cambios históricos de la entidad hasta su conformación actual.