Los seres vivos y su entorno

Pamela Itzel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su entorno


Sesión 1: Explorando nuestro entorno a través de los sentidos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos harán preguntas sobre los seres vivos y su entorno, y trabajarán en colaboración para encontrar respuestas significativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Incorporación de los sentidos para explorar y comprender su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Los seres vivos y su entorno.

    • Explicación de que vamos a utilizar nuestros sentidos para explorar y comprender nuestro entorno.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Salida al entorno cercano, como un jardín o un parque.

    • Los alumnos deberán utilizar sus cinco sentidos para observar y experimentar con los seres vivos que encuentren.

    • Se les animará a tomar nota de lo que observan y a hacer preguntas sobre los seres vivos.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos)



    • Regreso al aula y formación de grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Los grupos compartirán sus observaciones y preguntas.

    • Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas para encontrar posibles respuestas a las preguntas planteadas.



  4. Actividad de experimentación (10 minutos)



    • Cada grupo elegirá una de las preguntas planteadas y diseñará un experimento sencillo para encontrar una respuesta.

    • Se les proporcionarán materiales básicos, como agua, recipientes, papel, etc.

    • Los grupos llevarán a cabo sus experimentos y registrarán los resultados.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Los grupos compartirán sus resultados y conclusiones.

    • Reflexión final sobre la importancia de h