Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Hugo Rodriguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar que trabajarán en equipos para resolver un problema relacionado con la Independencia de México.

  • Desarrollo: Explicar la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se relaciona con el tema a tratar. Presentar el problema: "Identificar los conceptos asociados a la Independencia de México". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el problema y lo discutan en sus equipos.

  • Cierre: Realizar una puesta en común de las reflexiones de los equipos y resumir las ideas principales del problema. Plantear el objetivo de la clase: dialogar acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista.


Sesión 2: Investigación y análisis de conceptos (45 minutos)



  • Inicio: Recordar el problema planteado en la sesión anterior. Proporcionar a los equipos material de investigación, como textos, imágenes o videos, sobre el movimiento independentista en México.

  • Desarrollo: Los equipos investigarán y analizarán los conceptos asociados a la Independencia de México, como libertad, justicia, abolición de la esclavitud, igualdad de derechos y defensa de la soberanía. Se les pedirá que identifiquen y expliquen cada uno de estos conceptos, relacionándolos con el contexto histórico y social de la época.

  • Cierre: Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo y promover el diálogo entre los alumnos para enriquecer la comprensión de los conceptos asociados a la Independencia de México.


Sesión 3: Reflexión y d