Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Esau Diaz Murillo
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Nivel: Primaria 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia del diálogo (45 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a aprender sobre el diálogo y cómo podemos usarlo para tomar acuerdos y intercambiar puntos de vista".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del diálogo en diferentes situaciones, como en casa, en la escuela, entre amigos, etc.

  • Exponer el problema: resolución de conflictos. Preguntar a los estudiantes si alguna vez han tenido un conflicto y cómo lo han resuelto.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de encontrar soluciones pacíficas a los conflictos y cómo el diálogo puede ayudarnos en este proceso.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de escucha activa y respeto (45 minutos)



  • Explicar la importancia de escuchar activamente a los demás y respetar sus ideas, aunque no estemos de acuerdo con ellas.

  • Realizar actividades prácticas para desarrollar la habilidad de escucha activa, como juegos de escucha y repetición de instrucciones.

  • Promover la empatía y el respeto hacia las opiniones de los demás mediante ejercicios de role-play o dramatizaciones, donde los estudiantes representen diferentes puntos de vista y practiquen el diálogo respetuoso.


Sesión 3: Práctica del diálogo y toma de acuerdos (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes un escenario o situación problemática donde deban dialogar y tomar