Introducción al tema de los movimientos sociales en México

Hugo Rodriguez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana, y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los movimientos sociales en México (15 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase: Representar en mapas los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de lugares emblemáticos de la Revolución Mexicana y pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre el tema.

  • Breve explicación sobre la importancia de la Revolución Mexicana en la historia de México.


Sesión 2: Investigación sobre los lugares y rutas de la Revolución Mexicana (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entrega de material de investigación (libros, imágenes, documentos históricos, acceso a internet, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre un lugar estratégico o emblemático de la lucha revolucionaria, así como las rutas seguidas por los personajes principales.

  • Los alumnos deberán tomar notas y recopilar imágenes relevantes.


Sesión 3: Creación de mapas (45 minutos)



  • Cada grupo deberá crear un mapa en el que represente los lugares y rutas investigados.

  • Los alumnos podrán utilizar papel y lápiz, o herramientas digitales como programas de diseño gráfico o aplicaciones de mapas interactivos.

  • Se les animará a que utilicen diferentes colores, símbolos y leyendas para representar de manera clara y creativa la información recopilada.

  • Los mapas deberán incluir un título y una breve descripción de cada lugar o ruta.


Sesión 4: Presentación de los mapas y reflexión final (30 minutos)



  • Cada grupo presentará su mapa a toda la clase, explicando los lugares y rutas representados.

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