Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Favian Gallardo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una imagen de una persona en situación de pobreza y preguntarles qué creen que necesita esa persona para vivir dignamente.

  • Discusión en grupo: Generar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que identificaron y reflexionar sobre por qué son importantes para todas las personas.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que muchas personas no tienen acceso a estas necesidades básicas y que esto va en contra de los derechos humanos.

  • Actividad en parejas: Los alumnos discutirán en parejas cómo se sentirían si no tuvieran acceso a sus necesidades básicas.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)



  • Actividad en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una lista de diferentes situaciones donde las personas no tienen acceso a sus necesidades básicas. Cada grupo elegirá un caso para analizar y buscar información sobre las causas y consecuencias.

  • Trabajo grupal: Cada grupo presentará al resto de la clase los resultados de su investigación, destacando la importancia de que todas las personas accedan a sus necesidades básicas.


Sesión 3: Reflexión sobre la igualdad y la diversidad (45 minutos)



  • Actividad en parejas: Los alumnos discutirán en parejas cómo creen que la igualdad y la diversidad están relacionadas con el acceso a las necesidades básicas.

  • Debate en grupo: Se abrirá un debate en clase para reflexionar sobre la importancia de que todas las personas, independientemente de su origen o condición,