Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo:
Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que se encuentran en textos de uso cotidiano, y trazarlos correctamente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los textos de uso cotidiano que los alumnos conocen en sus hogares.


• Actividad 2: Mostrar diferentes tipos de textos (cartas, recetas, cuentos, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en ellos.


• Actividad 3: Solicitar a los alumnos que tracen las letras y números en fichas de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Revisar las fichas de trabajo de la sesión anterior y corregir posibles errores.


• Actividad 2: Realizar una lectura compartida de un cuento corto relacionado con el contexto familiar. Durante la lectura, señalar las palabras clave y resaltar las letras y números presentes.


• Actividad 3: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que escriban una pequeña carta a un familiar, utilizando las letras y números correctamente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Revisar las cartas escritas por los alumnos y realizar una retroalimentación sobre los aciertos y posibles mejoras.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que traigan al aula algún objeto o texto de uso cotidiano en sus hogares. En pequeños grupos, deberán identificar las letras, números y ot