Construcción de la noción de multiplicación y división

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para descubrir qué saben sobre la multiplicación y la división.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas y recibirán una serie de tarjetas con problemas cotidianos que requieren multiplicar. Utilizando material concreto, como bloques o fichas, resolverán los problemas y compartirán sus estrategias con el resto del grupo.

Sesión 2 (45 min):

• Repaso: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior y se reforzarán los conceptos básicos de la multiplicación.


• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos y tendrán que crear situaciones problemáticas que requieran utilizar la multiplicación. Utilizarán material concreto y realizarán sumas iteradas o arreglos rectangulares para resolver los problemas. Al finalizar, cada grupo compartirá su problema y solución con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 min):

• Introducción a la división: Se presentará el concepto de división como la operación inversa de la multiplicación.


• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán problemas de división utilizando material concreto y sumas iteradas. Se enfocarán