Relacionando el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y la valoración de sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relacionando el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y la valoración de sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Problema interdisciplinario: Los estudiantes desconocen el uso eficiente de las fuentes de energía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación, por ejemplo, una hoja de trabajo con preguntas teóricas y un debate grupal.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El calor como forma de energía y su relación con los motores".


• Introducción al problema interdisciplinario relacionado con el uso eficiente de las fuentes de energía.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los motores que utilizamos en nuestra vida diaria y su relación con el calor.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre el concepto de calor como forma de energía y su relación con los motores.


• Presentación de diversos tipos de motores que funcionan con energía calorífica, como el motor de combustión interna y el motor de vapor.


• Análisis de los efectos del calor disipado por los motores y los gases expelidos.


• Discusión sobre los impactos de estos efectos en la atmósfera.

Cierre:

• Realización de una actividad prá