Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

ROSALBA MEDINA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Problemática a atender: Manejo de emociones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar el uso de recursos literarios en las cartas personales.

  2. Rúbrica para evaluar la expresión de emociones y sentimientos en las biografías.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que experimentan los alumnos en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  • Introducir el concepto de recursos literarios y su importancia para expresar estas emociones.

  • Presentar ejemplos de recursos literarios relacionados con el tema (metáforas, comparaciones, hipérboles, etc.).


Desarrollo:



  • Leer en voz alta un texto literario que aborde el tema de las emociones en la familia, la escuela o la comunidad.

  • Analizar y discutir los recursos literarios presentes en el texto.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación de recursos literarios en fragmentos de textos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar emociones y sentimientos.

  • Asignar a los alumnos la tarea de escribir una carta personal expresando una e