Introducción al cálculo de perímetro y área

Elena Gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al cálculo de perímetro y área


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; familiarizarlos con el concepto de perímetro y área.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas y preguntarles qué saben sobre su contorno y superficie.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos creen que significan los términos contorno y superficie.

  3. Presentar de manera visual y con ejemplos el concepto de contorno y superficie.

  4. Explicar el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.

  5. Explicar el concepto de área como la medida de la superficie de una figura.

  6. Realizar ejercicios prácticos en el aula, utilizando material concreto y figuras geométricas, para que los alumnos puedan calcular el perímetro y área de diferentes figuras.


Sesión 2:


Tema: Cálculo de perímetro


Objetivo: Enseñar a los alumnos a calcular el perímetro de diferentes figuras y cuerpos geométricos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de perímetro visto en la sesión anterior.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes figuras y cuerpos geométricos y preguntarles cómo calcularían su perímetro.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el aula, utilizando material concreto y figuras geométricas, para que los alumnos puedan calcular el perímetro de diferentes figuras.

  4. Plantear problemas en los que los alumnos deban calcular el perímetro de figuras de su entorno.


Sesión 3:


Tema: Cálculo de área con unidades no convencionales


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