Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Problema: Los alumnos no conocen del tema y no muestran interés sobre este.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Plantear el problema central: "¿Por qué es importante conocer las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861?"


• Mostrar un video o imágenes relacionadas con el tema para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Dividir la clase en equipos de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada equipo una serie de documentos relacionados con las Leyes de Reforma.


• Los alumnos deberán analizar los documentos, discutir en equipo y responder las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las principales Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861? ¿Cómo consideran que estas leyes impactaron en la sociedad de la época? ¿Cuál creen que es su valor en la actualidad?


• Facilitar el acceso a recursos adicionales (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan ampliar su conocimiento sobre el tema.

Fase de cierre:

• Cada equipo presentará sus conclusiones ante el resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y comprender las Leyes de Reforma y su relevancia en la actualidad.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una revisión r