Explorando emociones a través de manifestaciones artísticas y culturales

Plan de clase

Título de la clase: Explorando emociones a través de manifestaciones artísticas y culturales

Objetivo: Relacionar en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los niños no reconocen izquierda-derecha

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Saludo a los alumnos y se les plantea la pregunta: ¿Cómo nos sentimos cuando escuchamos música o vemos una obra de arte?

Desarrollo:

• Se presentan diferentes manifestaciones artísticas y culturales como la música, la pintura, la danza y el teatro.


• Se conversa sobre las emociones que pueden generar en las personas estas manifestaciones.


• Se realiza una actividad práctica donde los alumnos dibujen o pinten cómo se sienten al escuchar una canción o ver una obra de arte.

Cierre:

• Los alumnos comparten sus dibujos con el resto de la clase y explican qué emociones representan.


• Se reflexiona en conjunto sobre la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales para expresar nuestras emociones.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Se retoma la problemática de reconocer izquierda-derecha.


• Se les muestra a los alumnos diversos objetos y se les pide que señalen cuál es el lado izquierdo y cuál es el lado derecho.

Desarrollo:

• Se propone una actividad lúdica donde los alumnos se muevan al ritmo de una canción y sigan indicaciones como "moverse hacia la izquierda" o "girar hacia la derecha".


• Se utilizan diferentes manifestaciones culturales, como la danza, para reforzar el reconocimiento de izquierda-derecha.


• Se presentan juegos o actividades donde