Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: Mi localidad y sus contextos

Objetivo (PDA): Identificar que soy parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de mi entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el problema a los alumnos: "Muchas veces no conocemos todos los lugares y personas que forman parte de nuestra localidad. ¿Cómo podemos aprender más sobre ellos?"


• Formar equipos de trabajo y asignar un facilitador por equipo.


• Actividad: Los equipos deberán realizar una lluvia de ideas sobre los distintos lugares y personas que pueden encontrarse en su localidad.


• Discusión en grupo: Los facilitadores de cada equipo compartirán las ideas principales y se hará una lista en el pizarrón.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra localidad y sus diferentes contextos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Mostrar imágenes de diferentes contextos de la localidad (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo, etc.) y hacer preguntas a los alumnos sobre lo que ven en las imágenes.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una visita virtual a través de imágenes de su localidad. Cada equipo deberá seleccionar una imagen y describir en una hoja las características y diversidad presentes en ella.


• Cierre: Los equipos compartirán sus descripciones en grupo y reflexionarán sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos