Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo (PDA): Explicar lo que les provocan las manifestaciones artísticas y culturales, y escuchar lo que sus pares comparten.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la Independencia de México

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación de la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la identidad de México.


• Introducción al problema de la Independencia de México.


• Actividad: Visualización de imágenes representativas de la Independencia y reflexión sobre las emociones que les provocan. Compartir en grupo.

Sesión 2 (Exploración):

• Recordatorio del tema y del problema de la Independencia de México.


• Actividad: Visita a un museo local que tenga exposiciones relacionadas con la Independencia. Observación de las obras de arte y manifestaciones culturales presentes. Registro de las emociones y reflexiones que les provocan.


• Compartir en grupo las experiencias y emociones vividas durante la visita.

Sesión 3 (Creación):

• Recapitulación del tema y del problema de la Independencia de México.


• Actividad: Realización de una obra de arte en relación a la Independencia. Pueden utilizar diferentes materiales (pintura, papel, plastilina, etc.) y diferentes técnicas (dibujo, collage, modelado, etc.). Durante la creación, reflexionar sobre