Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Cadena alimenticia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué características tienen en común los seres vivos?


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de la definición de los procesos vitales (nutrición, relación con el medio y reproducción) y ejemplos de cada uno.


• División de los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entrega de tarjetas con diferentes seres vivos para cada grupo.


• Instrucción a los grupos de investigar las estructuras especializadas de los seres vivos asignados y cómo estas están relacionadas con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Uso de libros de biología y recursos en línea para la investigación.


• Monitoreo y apoyo a los grupos durante la investigación.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los grupos.


• Reflexión sobre las características comunes encontradas en los seres vivos y cómo estas características favorecen su sobrevivencia.