Textos literarios escritos en español o traducidos

Andrea Roberto
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Textos literarios escritos en español o traducidos


Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (45 minutos)



  • Presentar el tema "Textos literarios escritos en español o traducidos" y explicar brevemente qué son los textos literarios y su importancia estética.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes géneros literarios que conocen.

  • Invitar a los estudiantes a seleccionar un texto literario de su libre elección, ya sea un cuento, una novela, un poema, etc.

  • Explicar que el objetivo de la actividad es reconocer el valor estético de los textos seleccionados, para lo cual cada estudiante deberá elaborar un comentario sobre el mismo.


Sesión 2: Lectura y análisis de los textos seleccionados (45 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que compartan los textos que seleccionaron y formar grupos de trabajo.

  • Cada grupo leerá uno de los textos seleccionados y realizará un análisis del mismo, prestando especial atención a los aspectos estéticos como el lenguaje, la estructura, los personajes, etc.

  • Los estudiantes deberán elaborar un comentario sobre el texto, resaltando su valor estético y las razones por las cuales lo consideran así.


Sesión 3: Presentación de los comentarios (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su texto y el comentario elaborado ante el resto de la clase.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás estudiantes hagan preguntas o comentarios enriquecedores sobre el texto y el comentario presentado.

  • Al finalizar las presentaciones, el docente hará una recapitulación destacando los aspectos estéticos comunes y particulares de los textos analizados.


Sesión 4: Promoción de la le