El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

LAURA RODRIGUEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Identificar formas geométricas en objetos de su entorno y representarlos con dibujos y líneas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los niños no logran reconocer las figuras geométricas en su entorno.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar y reconocer diferentes formas geométricas en el aula.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los niños diferentes objetos que contengan formas geométricas (juguetes, libros, elementos de la naturaleza, etc.). Preguntarles si pueden identificar alguna forma en ellos y cuál es.

  2. Desarrollo: Realizar un recorrido por el aula para buscar y señalar diferentes objetos que contengan formas geométricas. Los niños deberán nombrar la forma que encuentren.

  3. Cierre: Realizar un dibujo colectivo en el pizarrón, donde los niños dibujen diferentes formas geométricas que encontraron en el aula.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reconocer formas geométricas en el entorno externo al aula.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los niños imágenes de diferentes lugares o espacios (plaza, parque, mercado, etc.) y preguntarles si pueden identificar alguna forma geométrica en ellas.

  2. Desarrollo: Realizar una salida al entorno externo del colegio (patio, jardín, etc.) y pedir a los niños que busquen y nombren diferentes objetos o elementos que contengan formas geométricas.

  3. Cierre: En grupo, compartir las formas geométricas encontradas en el entorno externo y dibujarlas en un mural.


Sesión 3:


Objetivo específico: