Introducción al tema y exploración del entorno
Paty Hernández
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y reconocimiento de formas en el entorno cercano.
- Iniciar la clase con una charla sobre el tema: "El dominio del espacio y reconocimiento de formas".
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca del tema.
- Presentar una serie de imágenes de objetos y figuras geométricas y pedir a los alumnos que las observen y comenten sobre las formas que pueden identificar.
- Realizar un juego de exploración del entorno: los estudiantes deberán caminar por el aula y buscar objetos con formas geométricas, nombrar las formas que encuentran y mencionar en qué parte del aula se encuentran.
Sesión 2: Patrones de repetición (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la capacidad de reconocer patrones de repetición en el entorno.
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre formas geométricas.
- Presentar una serie de patrones de repetición utilizando figuras geométricas: por ejemplo, rojo-azul-rojo-azul.
- Pedir a los alumnos que identifiquen y completen los patrones presentados.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán crear sus propios patrones de repetición utilizando formas geométricas y colores.
Sesión 3: Patrones de crecimiento (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la capacidad de reconocer patrones de crecimiento en el entorno.
- Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre formas geométricas y patrones de repetición.
- Presentar una serie de imágenes que muestren cómo crecen ciertos objetos o seres vivos, como una planta, un árbol o un animal.
- Guíar una discusión en la que los estudiantes puedan ide