Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos): Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los nombres de algunos pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y comunidades diversas que conozcan.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Se les planteará el problema "Los alumnos desconocen sus raíces culturales" y se les explicará que trabajarán en equipo para encontrar soluciones a este problema.



  3. Investigación en equipo (20 minutos): Los alumnos se organizarán en equipos y se les asignará una comunidad o grupo cultural para investigar sobre sus aportaciones al patrimonio cultural y la memoria colectiva de la entidad federativa y México.



  4. Socialización de resultados (10 minutos): Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase, compartiendo información relevante y destacando la importancia de estas comunidades en la configuración sociocultural del país.




Sesión 2:



  1. Lectura y análisis de textos (15 minutos): Se proporcionarán a los alumnos textos relacionados con las comunidades y grupos culturales estudiados. Los alumnos leerán y analizarán los textos de manera individual.



  2. Reflexión y debate (15 minutos): Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre las aportacione