Introducción al tema y exploración inicial

Geovana Castro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Despertar el interés de los alumnos por el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y desarrollar habilidades de observación y descripción.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente qué son los ecosistemas y cómo se relacionan los factores físicos y biológicos en ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema y qué ecosistemas conocen.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles fotografías de diferentes ecosistemas (bosques, ríos, desiertos, etc.) para que las observen y describan las características físicas y biológicas que identifiquen en ellas.

  4. Cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase y juntos elaborarán una lista de las características más comunes en los diferentes ecosistemas.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y experimentación para que los alumnos reconozcan las condiciones del aire, el suelo y el agua en su entorno y su impacto en la vida.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles una lista de preguntas relacionadas con las condiciones del aire, el suelo y el agua en su entorno.

  2. Cada pareja deberá investigar y recopilar información sobre las preguntas asignadas, utilizando fuentes como libros, internet o entrevistas a expertos.

  3. Luego, cada pareja realizará un experimento sencillo relacionado con alguna de las condiciones (por ejemplo, medir la calidad del aire, analizar la composición del suelo o evaluar la pureza del ag