Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atención al problema de las redes sociales

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos pueden identificar.


• Introducir el concepto de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Reflexionar sobre el impacto de las redes sociales en la forma en que se comunican los sucesos en la actualidad.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes textos periodísticos que ejemplifiquen los géneros informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Analizar las características de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realizar ejercicios de identificación y clasificación de los géneros periodísticos.

Fase de cierre:

• Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social para investigar y comunicar utilizando uno de los géneros periodísticos estudiados.


• Asignar la tarea de investigación y comunicación del suceso para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio