Estudio de los números

Oswaldo Alain Chávez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y por qué son importantes. Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diversos materiales (bloques de construcción, tarjetas numéricas, etc.). Pedirles que organicen los números del 0 al 100 de manera ascendente y descendente. Observar su proceso de trabajo y resolver dudas que surjan.

  3. Plenaria: Invitar a cada grupo a compartir su organización de los números y explicar su proceso de pensamiento. Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.

  4. Resumen: Realizar una síntesis del contenido trabajado en la sesión y destacar la importancia de conocer y comprender la sucesión numérica.


Sesión 2: Explorando la sucesión numérica (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y cómo se organizaron los números.

  2. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas numéricas con diferentes números de hasta seis cifras. Pedirles que, en grupos, expresen oralmente la sucesión numérica ascendente y descendente a partir del número dado. Observar su proceso de pensamiento y ofrecer apoyo cuando sea necesario.

  3. Plenaria: Invitar a los grupos a compartir sus