Higiene para una vida saludable

Angélica Sarahi Rivera
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Higiene para una vida saludable


Tema: Higiene para una vida saludable
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problemática a atender: Los alumnos no practican hábitos de higiene, lo que ocasiona enfermedades.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar la importancia de la higiene para una vida saludable.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema y discusión sobre las consecuencias de no tener hábitos de higiene.



  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene que conocen y su importancia. Luego, los alumnos realizarán una actividad de dibujo en la que representarán una situación en la que se evidencie la importancia de la higiene.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los dibujos y reflexión sobre la importancia de los hábitos de higiene.




Sesión 2:
Objetivo específico: Conocer los hábitos y costumbres de higiene en la comunidad.



  • Inicio (10 minutos): Repaso de lo visto en la sesión anterior.



  • Desarrollo (25 minutos): Organización de los alumnos en grupos. Cada grupo recibirá una tarea de investigación sobre los hábitos y costumbres de higiene en la comunidad. Los grupos deberán entrevistar a personas de diferentes edades y realizar una breve encuesta.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión sobre la importancia de compartir los conocimientos adquiridos.