Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Que los alumnos conozcan más sobre el tema.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Explicación de los conceptos de identidad personal y colectiva.


• Asignación de un proyecto comunitario para investigar y conocer las lenguas que se hablan en la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de los avances del proyecto comunitario.


• Identificación de las lenguas presentes en la comunidad y sus características.


• Discusión en grupos sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.


• Reflexión sobre lo común y lo diferente en las lenguas.

Sesión 3:

• Continuación del proyecto comunitario.


• Organización de visitas a personas que hablen diferentes lenguas en la comunidad para conocer su experiencia y cómo influye en su identidad y sentido de pertenencia.


• Elaboración de preguntas para entrevistar a estas personas.


• Discusión y reflexión sobre las respuestas obtenidas.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados del proyecto comunitario.


• Elaboración de un texto donde se describa cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.


• Uso del pensamiento crítico para analizar las similitudes y diferenc