Perímetro, área y noción de volumen.
Nubia Moen
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Perímetro, área y noción de volumen.
Objetivo (PDA): Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Introducir el concepto de perímetro y área a través de una breve explicación teórica.
- Actividad: Realizar una actividad de recortar diferentes figuras geométricas en papel y pegarlas sobre una retícula cuadriculada. Los alumnos deberán medir los lados de cada figura y calcular su perímetro utilizando unidades lineales.
- Reflexión y conclusiones: En grupo, discutir las respuestas y reflexionar sobre las diferentes figuras que tienen el mismo perímetro.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad: Retomar las figuras utilizadas en la sesión anterior y calcular el área de cada una utilizando unidades cuadráticas. Los alumnos deberán contar los cuadros que están cubiertos por cada figura.
- Reflexión y conclusiones: En grupo, discutir las respuestas y reflexionar sobre las diferentes figuras que tienen la misma área.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes figuras con el mismo perímetro y diferentes áreas, así como diferentes figuras con la misma área y diferentes perímetros. Los alumnos deberán identificar estas diferencias y clasificar las figuras en grupos según las características mencionadas.