Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Sesión 1:

Inicio:

• Motivación: Mostrar a los alumnos una imagen de una migración histórica significativa, como por ejemplo la migración de los pueblos bárbaros en la época del Imperio Romano. Pedir a los alumnos que compartan brevemente lo que saben sobre el tema y sus impresiones iniciales.


• Presentar el problema: Explicar a los alumnos que el problema a abordar es la dificultad para comprender procesos históricos relacionados con las migraciones humanas. Plantear preguntas como: ¿Por qué las personas deciden migrar? ¿Cuáles son las consecuencias de las migraciones en los territorios y en la vida de las personas? ¿Qué podemos aprender de los procesos migratorios del pasado?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo (idealmente de 4 o 5 integrantes) y asignarles una migración histórica para investigar. Puede ser la migración de los vikingos en la Edad Media, la migración de los colonos europeos a América, la migración de los africanos durante el período de la esclavitud, entre otras opciones.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su migración asignada, teniendo en cuenta los motivos, las rutas, las consecuencias y los nuevos escenarios para la vida que se generaron.


• Los alumnos deberán elaborar un informe de investigación en el que presenten sus hallazgos de forma clara y organizada, utilizando diferentes recursos como imágenes, mapas y testimonios de personas involucradas en la migración.

Cierre:

• Cada grupo presentará su informe de investigación al resto de la clase, compartiendo los aspectos más relevantes de la migración estudiada.