Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ricardo Sandoval
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de mala alimentación entre el alumnado (desnutrición).


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Dialogar con los alumnos sobre la importancia de las herramientas y máquinas en su vida diaria, conectándolo con el problema de mala alimentación y cómo las herramientas técnicas pueden ayudar a mejorar la situación.



  • Presentación del objetivo y las actividades de la sesión.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes herramientas y máquinas que conocen y su aplicación en la satisfacción de necesidades básicas. Se puede utilizar un mapa conceptual para organizar las respuestas.



  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad básica relacionada con la alimentación (por ejemplo, cortar frutas y verduras). Cada grupo deberá investigar sobre las herramientas y máquinas existentes que faciliten dicha tarea y presentar sus hallazgos al resto de la clase.



  • Actividad 3: Realizar una reflexión en grupo sobre cómo el uso de herramientas y máquinas puede influir en la satisfacción de necesidades básicas y me