Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: La escritura en la familia

Grado: 2º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La escritura en la familia.


• Diálogo sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y la diversidad de lenguajes presentes en las familias.


• Actividad: Los alumnos entrevistarán a un familiar sobre las actividades de escritura que realiza en su día a día. Registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión y registro de las respuestas obtenidas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre las respuestas obtenidas.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lista de las diferentes actividades de escritura que identificaron en sus familias.


• Compartir las listas y comparar las similitudes y diferencias entre ellas.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad de lenguajes y tipos de escritura.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y de la importancia de la diversidad de lenguajes en la escritura.


• Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo o collage representando a su familia y las actividades de escritura que realizan juntos.


• Presentación y reflexión sobre los trabajos realizados.

Sesión 4:

• Repaso de las sesiones anteriores y de las representaciones visuales realizadas por los alumnos.


• Actividad: Los