Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

pedro salgado
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo: Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema transversal: Cuidado del medio ambiente


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre los procesos y hechos relevantes para la lucha por la independencia de la Nueva España; 2) Presentación oral sobre la importancia de la interculturalidad en la historia de los movimientos independentistas.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.

  2. Introducción al problema: ¿Cómo influyeron las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España en la lucha por la independencia de la Nueva España?

  3. Actividad de motivación: Presentación de imágenes y testimonios de personajes históricos involucrados en la lucha por la independencia.


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo.

  2. Investigación en línea y en libros sobre las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.

  3. Discusión grupal para analizar el impacto de estos procesos y hechos en la Nueva España.

  4. Presentación de los hallazgos en forma de informe o mapa conceptual.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de comprender la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia.

  2. Asignación de la tarea para la próxima sesión: relacionar los procesos y hechos estu