Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Fernando Guzmán
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivo: Identificar algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Sin argumentación de juicios estéticos para difundirlos en la comunidad al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  2. Breve conversación sobre la importancia de la valoración estética en la sociedad.

  3. Presentación del problema a atender: Sin argumentación de juicios estéticos para difundirlos en la comunidad al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas.


Desarrollo:



  1. Proyecto comunitario: Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad que reflejen las categorías estéticas mencionadas.

  2. Formación de equipos de trabajo.

  3. Asignación de tareas y roles en el proyecto.

  4. Investigación en la comunidad para recopilar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que reflejen las categorías estéticas.

  5. Registro de la información recopilada.


Cierre:



  1. Retroalimentación grupal sobre los descubrimientos realizados en la investiga