El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA: Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (10 minutos)

• Inicio de la clase con una conversación sobre los números del 1 al 10 y su orden.


• Exposición de imágenes que representen formas y patrones en el entorno.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué formas y patrones pueden encontrar en su entorno? ¿Cómo creen que se pueden representar esos patrones?

Sesión 2: Observación y reconocimiento de formas en el entorno (15 minutos)

• Salida al patio o alrededores del colegio para observar y reconocer distintas formas en el entorno.


• Registro de las formas encontradas y su representación en papel o utilizando material manipulativo.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué formas encontraron? ¿Cuáles son las características de esas formas? ¿Cómo las pueden representar?

Sesión 3: Desplazamientos o recorridos en el entorno (15 minutos)

• Realización de recorridos específicos dentro del aula o en el patio, siguiendo diferentes patrones de movimientos (zigzag, círculo, etc.).


• Registro de los patrones de movimientos realizados.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué patrones de movimientos hicieron? ¿Cómo los pueden representar?

Sesión 4: Identificación de secuencias numéricas (15 minutos)

• Presentación de tarjetas con secuencias numéricas desordenadas del 1 al 10.


• Actividad de ordenamiento de las tarjetas, siguiendo la secuen