Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lizbeth García
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos no reconocen sus potencialidades.


Enfoque transversal: Inclusión e igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán a una serie de preguntas relacionadas con su autoconocimiento y reconocimiento de potencialidades.

  2. Observación participante: El docente observará el desarrollo de las actividades y el grado de participación e interacción de los alumnos.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Actividad de motivación: Realización de un dibujo que represente cómo se ven a sí mismos.


Desarrollo:



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en el reconocimiento de potencialidades.

  • Realización de una dinámica de trabajo en equipo para identificar las potencialidades individuales y grupales.

  • Reflexión grupal sobre las potencialidades identificadas y cómo pueden ser utilizadas para el beneficio propio y de los demás.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos y aprendizajes adquiridos durante la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Elaboración de un