Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: La importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Problema: Inclusión

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para el trabajo en grupo.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos fomentar la inclusión en el estudio de los pueblos antiguos del mundo?


• Breve introducción al tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Desarrollo (30 minutos)

• Formación de grupos colaborativos.


• Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre los pueblos antiguos del mundo y su historia.


• Análisis de diferentes tipos de fuentes históricas y su relevancia para la interpretación de los hechos y procesos.


• Reflexión sobre la relación entre inclusión y estudio de la historia.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Conclusiones individuales sobre la importancia de las fuentes históricas y su relación con la inclusión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Recapitulación de las conclusiones individuales sobre la importancia de las fuentes históricas y su relación con la inclusión.

Desarrollo (30 minutos)

• Lectura de textos seleccionados sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir