Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto, la coma y los dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Faltas ortográficas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción al proyecto comunitario y análisis de textos instructivos.

• Presentación del proyecto y su importancia para la comunidad.


• Diálogo sobre la importancia de seguir instrucciones en la realización de actividades escolares y juegos.


• Análisis de diferentes textos instructivos encontrados en el entorno (libros, revistas, folletos, etc.).


• Identificación de los signos de puntuación empleados en los textos.

Sesión 2:
Título: Comprensión de textos instructivos.

• Lectura de un texto instructivo y análisis de su estructura.


• Identificación de los elementos clave de un texto instructivo (título, introducción, pasos, conclusión).


• Realización de una actividad práctica siguiendo las instrucciones de un texto instructivo.


• Reflexión sobre la importancia de entender y seguir las instrucciones de manera correcta.

Sesión 3:
Título: Producción de textos instructivos.

• Explicación de los diferentes signos de puntuación (punto, coma, dos puntos) y su uso adecuado.


• Brainstorming grupal sobre posibles actividades escolares o juegos que los alumnos quieran enseñar a otros.


• Elaboración de un borrador de un texto instructivo, incluyendo los signos de puntuación aprendidos.


• Revisión grupal de los textos y corrección de posibles