Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema: "Definir la identidad, sus características y sus diversos contextos".


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden los alumnos por identidad y cómo creen que se forma.


• Formar grupos de trabajo y entregarles el problema a resolver.


• Los grupos investigarán en diferentes fuentes de información y elaborarán una lista de características de la identidad y sus contextos.


• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:

• Socialización de las conclusiones de la sesión anterior.


• Realizar una actividad práctica para que los alumnos reflexionen sobre su propia identidad y cómo se relaciona con los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


• Promover un debate en grupo sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, y la importancia de exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Los alumnos elaborarán argumentos que respalden su postura y los compartirán con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Presentación de los argumentos elaborados por los alumnos.


• Realización de una actividad de reflexión individual sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.


• Los alumnos re