Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

ALMA DELIA FLORES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden aplicar la suma y la resta.

  2. Presentar a los alumnos una situación en la que se deba agregar elementos a una colección y otra en la que se deba quitar elementos de una colección. Pedir a los alumnos que resuelvan estas situaciones de forma individual.

  3. Realizar una puesta en común y discutir las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones.

  4. Introducir los términos "suma" y "resta" y explicar su significado.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban resolver situaciones que impliquen agregar y quitar elementos.


Recursos: Situaciones problemáticas, tarjetas con números, lápices, papel.


Sesión 2:
Tema: Suma y resta como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de suma y resta.

  2. Presentar a los alumnos una situación en la que se deba utilizar la resta para encontrar el número que falta en una secuencia de números. Pedir a los alumnos que resuelvan esta situación de forma individual.

  3. Realizar un