Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Grado: 3º de Primaria

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de no reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Conocer y comprender la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre cómo organizamos nuestras actividades diarias (ejemplo: listas, horarios, calendarios).


2. Presentar ejemplos de diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información (ejemplo: horarios escolares, agendas, tablas).


3. En grupos pequeños, los estudiantes deberán identificar la utilidad de cada formato presentado y mencionar ejemplos de situaciones en las que podrían utilizarlos.


4. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y generar una lista en el pizarrón con las diferentes utilidades de los formatos.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los formatos adecuados para organizar nuestras actividades e información.

Sesión 2:

Objetivo: Producción de textos discontinuos utilizando diferentes formatos.

Actividades:

1. Recordar la importancia de utilizar los formatos adecuados para organizar actividades e información.


2. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones en las que deberán organizar actividades e información utilizando formatos específicos (ejemp