Introducción a las capacidades y habilidades motrices

Richrd Chavira
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las capacidades y habilidades motrices (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de capacidades y habilidades motrices, y promover la autoexploración de diferentes espacios, tiempos y objetos a través de patrones básicos de movimiento.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos articulares para preparar el cuerpo para la actividad física.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las capacidades y habilidades motrices, destacando su importancia para el desarrollo físico y mental.

  3. Juego de exploración corporal: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un espacio del aula. Cada pareja deberá explorar diferentes formas de movimiento (saltar, correr, gatear, etc.) en su espacio asignado.

  4. Reflexión y discusión: Promover una reflexión grupal sobre la experiencia de explorar diferentes espacios con distintos patrones de movimiento. Discutir sobre la importancia de conocer nuestras capacidades y habilidades motrices.


Sesión 2: Explorando el tiempo y los objetos (45 minutos)


Objetivo: Practicar patrones básicos de movimiento relacionados con el tiempo y los objetos, y fomentar el conocimiento de sí mismo a través de la autoevaluación.


Actividades:



  1. Calentamiento: Repasar los ejercicios de estiramiento y movimientos articulares realizados en la sesión anterior.

  2. Juego de relevos: Organizar a los alumnos en equipos y realizar una carrera de relevos, donde cada participante debe realizar un patrón de movimiento específico (saltar obstáculos, lanzar una pelota, etc.) en un tiempo determinado.

  3. Autoevaluación: Al finalizar el juego de relevos, cada alumno deberá real