El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Monica Martinez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exposición del problema


Objetivos:



  • Comprender el concepto de inclusión y la importancia de promover mensajes a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

  • Identificar y analizar el problema de la presión social en la construcción de mensajes inclusivos.

  • Presentar el proyecto comunitario y el objetivo de investigar en diversas fuentes en inglés.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".

  2. Discusión en grupo sobre el concepto de inclusión y su importancia en nuestra sociedad.

  3. Exposición del problema de la presión social y cómo afecta la construcción de mensajes inclusivos.

  4. Explicación del proyecto comunitario y del objetivo de investigar en diversas fuentes en inglés.

  5. Asignación de tareas: los alumnos investigarán en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes inclusivos y prepararán una exposición de su punto de vista.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación en fuentes en inglés


Objetivos:



  • Realizar una investigación en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes inclusivos.

  • Analizar y seleccionar la información relevante para la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

  • Preparar la exposición del punto de vista en base a la investigación realizada.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y del proyecto comunitario.

  2. Presentación de las fuentes de información en inglés (libros, artículos, páginas web, etc.) y explicación de cómo bus