Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Introducción al problema: La controversia del hombre de Tepexpan.


• Explicar la importancia de una historia inclusiva que reconozca las aportaciones de las mujeres.


• Establecer el objetivo de la clase: Reflexionar en torno al caso del Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Presentar el caso del Hombre de Tepexpan y las diferentes interpretaciones sobre su origen y significado.


• Entregar a cada grupo diferentes fuentes de información relacionadas con el hombre de Tepexpan (artículos, imágenes, informes arqueológicos, etc.).


• Los grupos deberán analizar las fuentes y discutir sobre las diferentes interpretaciones y evidencias presentadas.


• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Realizar una sesión de debate en la que los alumnos expongan y argumenten sus puntos de vista sobre el caso del Hombre de Tepexpan.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos.


• Incentivar el respeto y la escucha hacia las diferentes opiniones.


• Promover la reflexión sobre la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.