Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo: Lee y analiza cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes el tema y objetivo del proyecto. Discutir la importancia de la comunicación a distancia y cómo puede tener propósitos diversos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación a distancia. Discutir en grupo las ventajas y desventajas de cada forma de comunicación.


• Evaluación formativa: Observación del nivel de participación y comprensión de los estudiantes durante la discusión en grupo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de las cartas: Introducir a los estudiantes a diferentes tipos de cartas reales y/o literarias. Mostrar ejemplos de cartas y explicar la estructura y características de cada una.


• Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una carta y deberá analizarla, identificar sus características y propósito de comunicación. Luego, cada grupo presentará su carta al resto de la clase.


• Evaluación formativa: Evaluación de la capacidad de los estudiantes para analizar y comprender los diferentes tipos de cartas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Cartas reales: Presentar a los estudiantes ejemplos de cartas reales de diferentes personas y situaciones. Explicar la importancia de la comunicación a distancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Pedir a los estudiantes que escriban una carta real a alguien de su elección. Deberán describir sus sentimientos, pensamiento