Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Actividad de motivación: Realizar una situación problemática donde los alumnos deban resolver una división (reparto o agrupamiento) utilizando diferentes procedimientos como dibujos, cálculos mentales, multiplicación, entre otros.


• Discusión en plenaria sobre los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos y la relación entre la multiplicación y la división.

Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas (45 minutos)

• Presentación de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que involucren divisiones (reparto y agrupamiento).


• Trabajo en parejas o grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas utilizando diferentes procedimientos, en particular con la multiplicación.


• Discusión en plenaria sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones problemáticas y la representación de la división como a ÷ b = C.

Sesión 3: Aplicación de la multiplicación para resolver divisiones (45 minutos)

• Repaso de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Presentación de situaciones problemáticas donde los alumnos deban utiliza