Estilos de vida activos y saludables

Elena González
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1:



  • Objetivo: Introducir el tema de estilos de vida activos y saludables y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema a través de una breve charla expositiva, utilizando imágenes y ejemplos.

    2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actividades físicas que conocen y practican.

    3. Proyectar un video motivacional sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.



  • Producto: Los estudiantes elaborarán una lista de actividades físicas que conocen y practican.


Sesión 2:



  • Objetivo: Analizar las alternativas de actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

  • Actividades:

    1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad física asignada previamente (como correr, saltar la cuerda, jugar fútbol, etc.).

    2. Cada grupo investigará sobre la actividad asignada y preparará una breve presentación para el resto de la clase.

    3. Realizar una ronda de presentaciones y fomentar la participación de todos los estudiantes.



  • Producto: Los alumnos elaborarán una lista de actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela.


Sesión 3:



  • Objetivo: Desarrollar un circuito con juegos físicos que promueva la actividad física y la diversión.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos diferentes juegos físicos y explicar sus reglas y objetivos.

    2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un juego físico para que lo analicen y propongan modificaciones o variantes.

    3. Cada grupo presentará su juego modificado y se realizarán pruebas para evaluar su funcionamiento.



  • Producto: Los alumnos di