Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Leer y analizar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Explicación del objetivo de la clase: Leer y analizar cartas reales y/o literarias.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las cartas y su importancia en la comunicación.


• Actividad: Lectura en voz alta de una carta real o literaria por parte del docente.


• Análisis colectivo de la carta: identificación de remitente, destinatario, propósito y contenido.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita y la lectura de cartas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Lectura individual de una carta real o literaria seleccionada previamente por el docente.


• Elaboración de un mapa conceptual en grupos sobre los elementos de una carta (remite, destinatario, fecha, saludo, cuerpo, despedida).


• Socialización de los mapas conceptuales y retroalimentación por parte del docente.

Sesión 3:

• Presentación del problema a abordar: rezago escolar y problemas de lecto-escritura.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de mejorar las habilidades de lecto-escritura.


• Actividad: Lectura individual de una carta real o literaria relacionada con el tema del rezago escolar y los problemas de lecto-escritura.


• Análisis individual de la carta y el